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演绎文学经典
感悟文化韵律
——藁城一中美育浸润活动
美育是学校教育中重要的组成部分，它对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用，而各类课程都可以渗透美。学生不仅应具备丰富的学科知识和综合能力，还应具备认识美、爱好美和创造美的能力。学校应在语文、数学、英语、科学等各门学科中挖掘美育因子，让学生充分体验文字之美、人文之美、科学创造美。
校园戏剧历史悠久，文化深厚。早期的南开中学、南开大学就以其浓郁的戏剧氛围滋养了大戏剧家曹禺先生的青春成长。周恩来总理在南开中学就读时也是南开新剧团的布景部副部长。年9月，总理在南开中学《校风》杂志上发表《吾校新剧观》，说校园新戏剧能“开民智”“进民德”，对学生成长和社会进步都具有重要意义。
为此，藁城一中举办了“演绎文学经典，感悟文化韵律”为主题的美育活动，将“美育浸润”活动与教学计划相结合，利用英语和语文教材中的剧本资源，让中外文学戏剧走进课堂，通过同学们的演绎让其焕发新的光彩。
学科：英语
任课教师：任竞轩
在人教版英语必修三第五单元的教学中，我们将要学习戏剧这一体裁。于是我在高一年级9班和10班的英语课堂上开展了《百万英镑》话剧展演活动。下面让我们一起回顾一下活动的精彩瞬间吧！
《百万英镑》是美国作家马克·吐温创作的中短篇小说，发表于年。讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。此次演出选择了课本中出现的第一幕和第二幕，用夸张的笔法勾勒上至王公贵族、下至平民百姓，在金钱面前的种种丑态，刻画得惟妙惟肖，幽默滑稽。
一、感受戏剧，初次体验
首先，我为学生播放了《百万英镑》这一电影，让学生充分感受这一艺术形式。之后，为学生介绍戏剧表演的基本步骤，包括确定剧本、选角、排练、彩排等步骤。学生们认真地观看完电影，并对接下来的话剧演出新鲜感满满。
二、分工合作，凝聚力量
准备阶段，我将学生以宿舍为单位分组，各组讨论确定想表演的场次。之后，各组内确定成员分工，根据个人兴趣和性格特点选出导演和各位演员。语言、道具、排练等各方面的实践，培养了学生的意志力与创造力，对学生的全面健康发展产生积极的影响。
三、排练预演，惟妙惟肖
排练阶段，导演作为小组负责人，组织演员排练和彩排。学生既可以使用教材中提供的剧本表演，也可以使用自己创作的剧本表演。导演帮助演员理解和记忆各自的台词，并指导演员使用恰当的语气、语调、表情、手势和动作生动的塑造角色，还需要做好演员之间的沟通和协作。这不仅培养了学生沟通能力和协作精神，还让他们体会到团结一心的凝聚力。
四、多彩课堂，声情并茂
表演阶段，按照百万英镑的故事情节发展顺序，组织各组演员表演。各组演员不仅对剧本英语台词烂熟于心，还深切体会人物性格特点，以幽默的语言、搞笑的道具和流利的英语口语将一幕幕精彩的故事呈现在我们面前，无数瞬间让人难忘。通过对角色的演绎，学生深入感受戏剧这种独特的艺术形式，培养了他们的表演创造能力，提高了他们的艺术鉴赏能力。
五、精彩纷呈，不分高下
最后，各小组根据内容、语音语调、服装道具、表现力四个方面对其他小组进行打分，收回打分量表，计算平均分评选出最佳小组奖，并为大家颁发奖品。
此次活动，鼓励学生自信、合作、创造地演绎话剧，提高了学生对外语学习的兴趣和用外语表达的能力。同时，丰富了校园生活，学生提升文学修养、陶冶情操，获得心灵的启迪。这是一次知识与实践、艺术与课堂的结合与创新，也是对美育、德育、智育、体育的促进与融合。
学科：语文
任课教师：赵琳琳
在语文教材话剧一单元的学习中，我将《雷雨》片段搬上了讲台，与全班同学共同努力呈现了一堂精彩纷呈的课本话剧表演课。为使学生对自己所扮演的角色有更加全面、深入的认知，演出前，我多次组织学生利用课余时间进行彩排。整个过程分为“推选演员——组建表演小组——课堂表演”三个阶段，将班里同学分为三个小组，每个小组分别进行风采展示，由学生选择自己最感兴趣的角色扮演，大家热情高涨，纷纷积极参与其中。
谈及此次将课文学习与表演结合的初衷，我认为以话剧表演的形式进行教学，既提高了学生的综合素养，充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台，又进一步提高了学生课文演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力。
将话剧元素融入课堂是一次教学形式的创新，展示了一个更加多元化的课堂。依托教学进程，以“课本剧”方式组织同学们自编、自导、自演，把课堂教学“带入”生活体验，这也是中学语文教学中的一次全新探索。课后，同学们也纷纷表示，这种教学形式很新颖，他们非常喜欢，对语文的学习兴趣明显提升，希望老师可以多开展此类教学活动。
总结
演绎中外文学经典，感悟世界文化韵律。中外文学进课堂，让同学们能够重温经典，跨越时空，触动情怀。课本剧的演绎，让我们能将传统的课本内容转化为立体的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，提高其审美能力和艺术鉴赏能力。通过对课程资源的整合，使学生在戏剧表演这一领域认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美，提高了美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
供稿人：藁城一中任竞轩、赵琳琳
使用说明
图文来源
藁城一中
图文编辑
顾文佳
审核校对
刘楚涵
图文排版
石嘉一
指导教师
底会娟
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